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幸运的95后:中小学增负大学增负

来源:未知 编辑:dd 时间:2019-04-15

“作为一个95后,我曾天真的以为学业沉重的中小学是磨练意志的,忍一忍,上大学就会步入天堂,轻松愉快每一天。直到8月27日教育部印发《通知》,要求各高校淘汰“水课”、打造“金课”,切实提高教学质量,提高毕业论文(设计)质量;加大过程考核在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,取消“清考”制度。

我才知道自己被骗了。我上中小学就负担重,老师骗我说大学就轻松了,上了大学,又开始给大学生增负?让我们这代人尴尬不?”

当今,社会上的人们普遍认为小学生负担重,大学生很轻松,在学校“混日子”。所以类似《那些“混”大学的,你们好日子结束了》这样的文章很容易引发读者共鸣。然而是什么呢?大学生上学期间真的很轻松吗? 什么人在“混日子”?

西南大学分数线专业设置)曾以“大学最后悔的事”为题在网上展开调查,结果接近四成的人选择了“虚度大学光阴”、“大学没有好好学习”、“没有多去几次图书馆”,这些成为了很多毕业生的遗憾。

多数大学生上大学不是混日子。大学的课程相较高中的课程是少了很多,但是不上课的时候大学生也没有闲着,有的学习准备各种考试,有的兼职,有的忙于各种活动,还有的很早就开始创业了,八姐的一个学长,大一时各种旅行,大二自己在学校办了一个小的旅行团,他自己规划线带团,毕业后已初具规模还获得了500万的投资。尽管他的学习成绩不是那么漂亮,但不得不说,他是大学培育出来的人才,他的大学生活丰富且精彩。

但是从数据来看,大学确实存在40%“混日子”的人。那么,究竟是什么原因使这些人“混”大学呢?恐怕也不能一概以“大学生意志力薄弱”而论。

从学业负担沉重的中小学过度到相对轻松的大学,很多人感到无所适从。中小学沉重的学业曾压得他们喘不过气来,上大学后不分昼夜的肆意玩耍更像是他们在补偿过去几十年自己丢失的快乐的玩耍时光。中小学老师善意的谎言“等你上了大学就可以随便玩了”也曾使他们在入学前就对大学充满了美好的憧憬,以为大学就是随便上上课,闲暇时光可以旅游、三五好友小聚、做自己想做的事。来了大学也按照自己这种的想法浑浑噩噩度日。

其次,专业选不对,也是让大学生很沮丧的一件事。填报志愿前,明明想报自己喜欢的专业,在经历了父母和学校的层层筛选调整读了自己丝毫提不起兴趣的专业。他们经常会丧丧的自问“去上课吗?上课能认真听课吗?听课能听懂吗?懂了能找到好工作吗?”往往因为沮丧,这些答案都是否定的,也没有去学习的动力,也就开始“混”日子了。

再者,大学不仅有“水课”,还有“水”老师。某些老师一心只想着评职称,发表学术论文,却忽视了对学生和课堂的关注。有大学生吐槽“老师上课只会念PPT,我是不识字吗?”课堂如此,学生自然不会认真听,“混”个学分也在情理之中了。

事实上,大学本更需要学习,需要更努力。八姐曾听到过很多大学生这样说过,“之前都在学,大一我要玩一年,让自己放松放松”,放松放松无可厚非,总是绷着一根弦,终究是会断的。适当的放松也是可以的,重要的是自己要明白来大学你究竟是来干什么?不是每天吃饭睡觉追剧打游戏的,而是为了学习本领,将来在社会上有一立足之地。

既有人“混大学”,教育局为“大学生增负”新政策也确是刚需。需要注意的是“增负”要确切把关“增负”的每一个点,要将政策落实到刀刃上。为高校淘汰“水课”、打造“金课”,切实提高教学质量,提高毕业论文(设计)质量无疑是对大学生产出质量的提升,但是具体如何实践就要把握好分寸了,不能一昧学习美国追求“严出”,美国奉行“宽进严出”的教育模式,中小学生各方面的实践能力就很强,大学专攻学术,严出是有一定道理的。而中国奉行“严进宽出”的教育模式,大学前学生们学业繁重无暇交际培养各方面能力,大学是他们进行人际交往、培养各种能力的实践,想要“严出”需考虑当前中国教育。

《通知》中还指出,“要切实加强过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律、严把毕业出口关,取消清考制度。”其本意也很明显,希望通过严格的管理制度使大学生有更大的收获。但大学的学习本就是培养大学生学习能力,这个能力的培养是他们人生成长中的一门必修课。

学生时代要靠别人的约束才能学习的话,毕业后还会有老师和学校督促吗?如若自己没有这个能力又该如何进步呢?何况学习从来不是被动的,学生不愿意学只能是费力不讨好,既耽误了双方的精力和时间,也没有效果。就拿八姐的妹妹所在的大学来说,学校强制要求每个学生每天都上两个小时晚自习学习一会,结果大家迫于无奈是去上课了,然而每次去上课前大家都会抱怨学校“事儿多”,上课大都一人边抱着手机玩,边聊天,很聒噪,有人想学一会也学不进去,还不如一个人安安静静找个地方学两个小时呢。想学习的人不用去管,不想学的人去管也会被钻。加强考核过程也终究是治标不治本,培养学生学习能力才是大学入学的首要任务。大学生也应该意识到,学习终究是一个人的事,大学生自己首先要学会对自己负责任。在大学里面轻松愉快的度日,毕业就不会轻松了,江湖规矩,出来混总是要还的。

此外,严格管理也要找对方向,管理的是课堂质量,作业质量,老师质量,不是学生的时间。总有人抱怨说“中小学”学业负担重,学的知识却也没什么用,学生还不喜欢。

可是大学就不同了,大学课程不多,学生有闲暇时间可以去学习自己感兴趣的知识,为做将来喜欢做的工作做准备。很多学生在中小学繁重的学业压力之下可能没时间发展自己的兴趣,挖掘自己的天赋,大学的休闲时间正是一个好时机。如果被大学的“增负”占据时间,又没有时间去发展,还可能影响大学生未来的职业规划。那些在其他方面有天赋的学生也容易被埋没。如此一来,大学的学习模式又和中小学教学模式整齐划一了,一直被安排,没有自己选择发展的空间。那么“增负”才是一种真正的负担了吧?

对于原本负担就重的专业“增负”更要多加思量,对于“医学专业”和“法律学专业”的学生来说,增负,可真是一件令人头秃的事儿。(李晓娜/文)

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